HUBUNGAN PEMBELAJARAN DARING DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA SEMESTER V STIKES TANA TORAJA TAHUN 2021

  • Catherina Bannepadang Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Tana Toraja
  • Tandi Palette Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Tana Toraja
  • Dewi Ramida Siagia Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Tana Toraja
DOI: https://doi.org/10.56437/jikp.v5i2.49
Keywords: Pembelajaran Daring, Prestasi Akademik

Abstract

Pembelajaran daring merupakan suatu proses pembelajaran yang dilakukan secara online. Prestasi akademik merupakan hasil dari proses belajar mahasiswa yang diperoleh selama masa perkuliahan.

            Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pembelajaran daring dengan prestasi  akademik. Penelitian ini dilakukan di STIKES Tana Toraja pada bulan April sampai bulan Juni 2021. Desain penelitian ini yaitu deskriptif retrospektif  yaitu metode yang dilakukan dengan tujuan utama membuat gambaran atau deskripsi tentang suatu keadaan secara objektif dengan melihat ke belakang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, dengan jumlah sampel 44 responden.

            Hasil penelitian ini berdasarkan uji Kolmogorov Simirnov diperoleh bahwa tidak ada hubungan yang bermakna antara pembelajaran daring dengan prestasi akademik mahasiswa, dengan nilai (p=0.751).

   Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang bermakna antara pembelajaran daring dengan prestasi akademik. Berdasarkan penelitian ini diharapkan untuk lebih memfasilitasi mahasiswa dalam pembelajaran daring dan tetap mengembangkan metode pembelajaran daring supaya lebih efektif

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung Rachmat, I. K. (2020). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring (online) Untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang Pada Saat Pandemi COVID-19. Jakarta, Indonesia: Universitas Mercu Buana.
Asyhar, R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Pres.
Iin Ira Kartika, M. (2017). Buku Ajar Dasar-dasar Riset Keperawatan dan Pengolahan Data Statistik. Jakarta: Trans Info Media.
Jubilee, E. (2020). Chatting Tanpa Batas Menggunakan Whatsapp. Jakarta: PT. Elex Media Komputido Kelompok Gramedia, Anggota IKAPI.
Polit, D. (2011). Nursing Research. Philadelphia. Hardcover.
Sudaryo, Yoyo, Sofiati, N. A., Medidjati, A., & Hadiana, A. (2019). Metode Penelitian Survei Online dengan Google Forms. Yogyakarta: ANDI.
Wilhelmus, S. H. (2012). Statistik dan Aplikasi Untuk Penelitian Ilmu Kesehatan. Jakarta: Trans Info Media.
Abdul, S. &. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional pendidikan Teknik Informatika, Volume 8 Nomor 1, Halaman 81-86.
Damayanti, A. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Katolik. http://ejournal.upi.edu/index.php/edutech/index.
Dienmas, B. (2017). Pengaruh Penerapan Tools Google Classroom Pada Model Pembelajaran roject Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. It-Edu, 2 (01).
Erika Untari D. (2020). Pengaruh Kecemasan Saat Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Stikes William Surabaya. Jurnal Keperawatan, 9(1), 18-23.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81-89.
Gofur, A. (2018). Using Google Classroom on Inquiry Based Learning to Improve Student's Learning Participan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(2), 1503-1509.
Juniartini, N., & Rasna, I. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Google Meet dalam Keterampilan Menyimak dan Berbicara untuk Pembelajaran Bahasa Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa, Vol 9 No 2.
Mere. (2010). Hubungan Antara Motivasi Belajar Akademik Pada Mahasiswa Prodi Keperawatan S1 Program A Angkatan I STIKES RS. Baptis Kediri. Manado: E-Journal Keperawatan (eKp) , Volume 5 Nomor1.
Misran, & Yunus, I. U. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19. Journal of Islamic Education Management, Volume 5, No.2.
Muhammad Taufik Daniel Hasibuan, H. K. (2020). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Menjalani Pembelajaran Daring Selama Pandemi COVID-19. Indonesian Trust Health Journal.
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Masa Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan, Vol 2 (1).
Nia Desriva, M. D. (2020). Efektivitas Metode pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19 Di Kota Pekanbaru. Ensiklopedia of Journal.
Nirfayanti, N. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Proximal, 2 (1), 50-59.
Permendikbud. (2013). Penyelenggaraan pendidikan Jarak Jauh pada Perguruan Tinggi.
Retnowati D.R., dkk. (2016). Prestasi Akademik dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa SI Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan pengembangan, 521-525.
Rosmita. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring (Studi Kasus Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur Tahun 2019/2020. 28-35.
Sari, D. P., & Sutapa, P. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh dengan Daring Selama pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK).
Simatupang, N. R. (2020). Efektivitas pelaksanaan Pengajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Dengan Metode Survei Sederhana. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2), 1-7.
Sofyana & Abdul. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, Volume 8 Nomor 1, Halaman 81-86.
Townsend, M. C. (2011). Buku saku, Diagnosa Keperawatan Psikiatri (rencana asuhan dan medikasi psikotropik). Jakarta: EGC.
Untari, I. (2014). Hubungan antara kecemasan dengan prestasi Uji OSCE I pada Mahasiswa Akper PKU Muhammadiyah.
Deni kurnyawan (2010). Uji T Berpasangan. (online) diakses pada tanggal 20 mei 2019 Evangelita, Teofilus dkk. (2016). Pengaruh Hipnotis 5 jari Terhadap Tingkat kecemasan Pasien Sirkumisi Di Tempat Praktik Mandiri Mulyorejo Sukun Malang. Jurnal Nursing Mews 1(2): 63-74.
Hastuti, R.Y., & Arumsari, A. (2015) Pengaruh Terapi Hipnotis Lima Jari Untuk Menurunkan Kecemasan Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi di Stikes Muhammadiyah Klaten.
Kasmonah, (2010) Perbedaan Tingkat Kecemasan Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Reguler dan Lintas Jalur Dalam Menyelesaikan Skripsi di Universitas Muhammadiyah Semarang. diakses 27 maret 2019 (online). Mistler, B. J., Reettz. D.R., Krylowicz. B., Barr. V. (2013). College Student's mwntal Health is a growing concern,surveys finds. Monitor on Psychology, 44(6), (Online) Mu’aforo, A. &. (2011). Pengaruh hypnosis lima jari terhadap penurunan kecemasan pasien kanker leher di ruang kandungan RSU Dr.Soetomo. surabaya.
Sonia (2014). Pengaruh Latihan Lima Jari Terhadap Kecemasan Pada Pasien Pre Operasi Laparatomi Di Irna Bedah RSUD. DR.M.DJAMIL PADANG, Volume 2.
Sri Eka Sari (2011). Terapi Tertawa dan Kecemasan Mahasiswa Program Ekstensi Dalam Ekstensi Dalam Menghadapi Skripsi Di Fakultas Keperawatan USU.
Slamet (2003). Belajar Dan faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Cet, IV, Jakarta: Rieneka Cipta.
Retno Yuli Hastuty (2015) Pengaruh Terapi Hipnotis Lima Jari Untuk Menutunkan Kecemasan Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi Di Stikes Muhammadiyah Klaten.
Yohana Purnawaty Parimpung (2018). Pengaruh Terapi Black Massage Terhadap Intensitas Nyeri Rheumatoid Arthritis Pada Lansia Di Puskesmas Rantepangli Kabupaten Toraja Utara Tahun 2018. skripsi Sekolah Ilmu Tinggi Kesehatan (STIKES) Tana Toraja.
Published
2021-06-07
How to Cite
Bannepadang, C., Palette, T., & Ramida Siagia, D. (2021). HUBUNGAN PEMBELAJARAN DARING DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA SEMESTER V STIKES TANA TORAJA TAHUN 2021. Jurnal Ilmiah Kesehatan Promotif, 5(2), 187-197. https://doi.org/10.56437/jikp.v5i2.49
Issue
Vol. 5 No. 2 (2021): Juni 2021
Section
Artikel

Hak Cipta dan Lisensi

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi Creative Commons CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.